“鸡娃”一词最早起源于广州话中的“鬼窝”，意为极其狭小的房间。后来人们用“鸡窝”来形容拥挤的学校或班级，而“鸡娃”则在这个基础上衍生而来。在现代中文中，“鸡娃”已经成为了形容一些家长过度期望子女在学校里取得好成绩的词汇。

受社会负面指标的广泛认可，鸡娃行为在我国学生中愈演愈烈。概括来说，鸡娃的父母或家长是为了给自己的孩子输送优质教学资源，或为孩子争取更好的未来而进行积极的教育。但由于鸡娃的父母毫无理智地对待教育，不留任何空间，把对学术成就的期望值提高到非现实性的想象之中，经常会给自己的孩子增大心理压力，引发各种负面心理反应、影响孩子的健康成长。

具体来讲，鸡娃的家长往往会用各种方式来规划子女的学业，甚至自己都不好意思承认自己的做法。比如，他们会疯狂地给孩子报各种辅导班，几乎把孩子的全部时间都占用。他们会在孩子上课时“守株待兔”，无论是听课还是做作业都时刻把握，随时指挥孩子学习。他们常常拥有“强迫症”，逼迫孩子达到完美的表现，甚至还有毫无道理的赏罚制度。

鸡娃的民间定义原本没有贬义，但严重的鸡娃行为是不可取的。而对于家长的角色来说，正确的态度和方法是要正确地引导孩子，按照孩子自身情况进行针对性的规划，在保证孩子身心健康的情况下尽可能地帮助孩子取得好成绩。所以，我们希望家长能够正视教育的重要性，有一定的规划和方法，但也要根据孩子的个性和特点进行相应的调整，不要过度追求所谓的“好成绩”。

“鸡娃”是一个广泛存在的现象，由于鸡娃行为容易引发孩子的过度疲劳、焦虑、挫败和自我否定，因此严重鸡娃会适得其反。家长们要用正确的方式引导孩子、高效的方法进行教育，尊重孩子的人性，让孩子在学习中保持乐观、积极、感性的情绪，而不是僵硬、怯弱和消极。